Konstruksi Teoretik Kepemimpinan Kiai dalam Mengembangkan Pendidikan Islam Pluralis: Kajian Sosiologi Pendidikan

Abstract

Kepemimpinan kiai dalam konteks pendidikan Islam memegang peranan penting dalam membentuk arah, visi, dan nilai-nilai yang diinternalisasikan kepada peserta didik. Dalam masyarakat Indonesia yang multikultural, pendekatan kepemimpinan kiai perlu dikaji ulang agar mampu merespons tantangan sosial yang menuntut keterbukaan, inklusivitas, dan penghormatan terhadap keberagaman. Tulisan ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pendekatan kepemimpinan kiai yang relevan dalam mendukung praktik pendidikan Islam yang pluralis dengan menggunakan pendekatan sosiologi pendidikan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan menelaah teori-teori kepemimpinan seperti transformasional, inklusif, karismatik, dan partisipatif serta mengaitkannya dengan peran kiai di lembaga pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan kepemimpinan yang adaptif dan dialogis mampu memperkuat nilai-nilai toleransi, musyawarah, dan saling menghargai dalam lingkungan pendidikan. Kiai yang menerapkan gaya kepemimpinan ini berpotensi menjadi agen perubahan sosial yang tidak hanya membina kesalehan individu, tetapi juga membentuk kesadaran kolektif tentang pentingnya hidup bersama dalam keberagaman.